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小数乘、除法及其应用复习

时间: 01-28     手机版

授课者: 编写者:林雪金
学习内容小数乘法的复习第 课时

学 习 目 标
知识性使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
能力性能比较熟练地计算小数乘法,提高计算能力。
情感性培养学生比较、归纳等思维能力。

学习重、难点能比较熟练地计算小数乘法。

教具、学具多媒体
学习内容教学程序与策略学 生 活 动教学随笔与教后反思
一、揭示课题我们学习了小数乘法和除法,从今天开始,我们复习这部分内容。这节课先复习小数乘法。(板书课题)

教学随笔:
通过复习,要进一步掌握小数乘法的计算法则,
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二、复习小数乘法计算

一.小数乘除法的意义
乘数是整数: 求几个相同加数的和的简便运算
乘数是小数求这个数的十分之几,百分之几, 千分之几…是多少

1.整理计算法则。计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点
2、 积与被乘数的大小比较(被乘数不为0)乘数小于1时,积比被乘数小
乘数大于1时,积比被乘数大
 3、 提问:小数乘法计算时与整数乘法有什么联系?小数乘法怎样确定积

例: 8.4×15表示: 15个8.4是多少
84×1.5表示: 84的1.5倍是多少
84×0.15表示: 84的百分之十五是多少

(1) 判断积中各有几位小数。
23×0.5 27.5×12.03 4×0.25 21.4×0.7 1.84×0.026 3.6×2.5

指名两人板演,其余学生一组一组地做在练习本上。

出示一组练习,学生在练习本上练习。
集体订正,重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。

生:小数乘法先按整数乘法算,再看能比较熟练地计算小数乘法,提高计算能力

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里小数点的位置?
追问:想一想,小数乘法的关键是什么?
2.做复习第1题。
 指名学生说出各个积里有几位小数。选择前两题让学生说说是怎样知道的。
 强调:计算小数乘法时,两个因数里一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点,这是小数乘法计算的关键。
3.做复习第3题。因数里一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

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三、复习小结

四、课堂作业
 指名三人板演,其余学生做在练习本上。
说明:我们在小数计算里,如果题里要求验算的,用竖式验算在练习本上。如果题里没有要求验算,自己要在草稿纸上验算。
这节课复习了哪些内容?小数乘法计算的关键是什么?小数乘法计算时怎样处理小数点?
补充练习第4、5题。
集体订正,结合让学生说说各是怎样验算的,这样验算的根据是什么。注意学生中不同的验算方法。

授课者:编写者:林雪金
学习内容小数除法的复习第 课时

学 习 目 标
知识性
  使学生进一步掌握小数除法计算的法则。

能力性能比较熟练地计算小数除法,提高计算能力。
情感性
并培养学生比较、归纳等思维能力。

学习重、难点

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一、揭示课题1.口算。
0.47+0.23 7÷14
5.2×4 0.68÷17
0.9l÷9.1 1.25×8
2.5+3.24 3.2÷0.16
指名学生口算。

选择几道题让学生说说是怎样想的。
教学随笔:

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二、复习小数除法计算
2.引入课题。
上节课,我们复习了小数乘法。这节课,大家一起来复习小数除法。(板书课题)通过复习,我们要更加弄清楚小数除法的意义,进一步掌握小数除法的计算法则,能正确地、比较熟练地进行计算,提高计算能力。新课标 第一网
1、复习小数除法的意义(和整数除法的意义相同)

例:79.2÷6
3.6÷0.9

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  已知两个因数的积
与其中一个因数,求另一个因数的运算.

I.整理计算法则。
①除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。
②除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用“0”补足;然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
③商与被除数的大小比较(被除数不为0)
除数大于1,商小于被除数;
除数小于1,商大于被除数。

指名两 人说一说,其余学生同桌说一说。

(1)做复习第1题后四题。
集体订正,重点让学生说说其中的小数除法是怎样做的。
提问:我们把每组里下面一题与上面的整数除法比较,除数是整数的小数除法在计算时和整数除法有什么联系,有什么不同的地方?你认为除数是整数的小数除法计算的关键是什么?
出示一组练习,学生在练习本上练习。
集体订正,重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。

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三、复习小结

四、布置作业
  
④近似值
求商的近似值时,要除到需要保留的数位的下一位,
然后按照“四舍五入法”省略尾数.

2.专项训练。
把下面除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
3.做复习第1题。
注意学生中不同的验算方法。.
说明:小数除法的计算比较复杂,计算时都要进行验算。题目里有要求的,要用竖式验算在练习本上,没有要求的,也要在草稿纸上验算。
这节课复习了什么内容?谁来说一说除数是整数和除数是小数的小数除法各要怎样算?计算小数除法的关键是什么?
补充练习。
做复习第15题,让学生集体做在练习本上,再集体订正。

指名三人板演,其余学生分三组,每组一题,做在练习本上。
集体订正,提问学生是怎样验算的,这样验算的根据是什么。

 

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