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三年级语文上册第一课课件

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  引导语:怎样设计一份有关小学三年级语文上册第一课的课件?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  教材简析:

  《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第五册的第一课,是一篇抒情散文,抒发了作者自豪与赞美的感情,一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上,来到学校,上课,下课,文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学,充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

  教学目标

  1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

  4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

  课前准备

  1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

  2、教师准备具有民族特色的音乐磁带,图片资料、挂图、生字卡片。

  教学时数

  二课时

  教学过程

  一、音乐导入,激发兴趣。

  1、播放《五十六个民族,五十六朵花》,师生跟着边拍手边唱。

  2、导入:同学们,我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。你们是属于哪个民族,哪一朵花呢?

  3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

  4、除了这些,你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料,介绍自己了解的其他民族的情况。

  5、根据学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况,并相机出示词语:傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

  二、揭示课题,初读课文。

  1、早晨,这些来自不同民族的小朋友,从山坡上,从坪坝里,从一条条小路上走来,他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书:我们的民族小学)

  2、初读课文,读准字音,画出生字词。

  三、趣味识字

  1、出示词语:坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)

  2、游戏巩固生字。

  贴字游戏:教师读生字,学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。

  同桌相互做你指我认游戏,看谁认得的生字多。

  3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

  四、整体朗读感知

  思考:民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。

  五、分段读议,加深感悟。

  1、朗读第一段,说说你仿佛看到了什么?

  2、轻声朗读第二、三自然段,结合课文插图,说说民族小学的孩子是怎样上课的?

  3、四人小组交流:如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子,看到小朋友们学习这么认真,朗读课文这么动听,你会怎么做?

  4、引导体会:“这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。”这句话,用横线画下来,课后抄写在积累本上。

  5、下课了,同学们怎样尽情地玩耍?如果你也在其中,你想和他们玩什么游戏?

  6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么?

  7、学习第四自然段:这所民族小学给你留下怎样的印象?一边读一边想象,拿起彩笔,画出你脑海里的民族小学。

  六、加深体会,比赛朗读。

  1、学了课文,你觉得民族小学美在哪些地方?你能用自己的朗读来表现出这些美吗?指导体验朗读:

  景色美:通过看图体会朗读。

  衣着美:指名一学生穿戴上一套白族服饰展现在同学面前,接受大家的赞美后,用高兴、自豪的语调朗读。

  行为美:结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验,引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。

  朗读美:如何读得连小动物都被吸引住了。

  2、课文写得很美,你喜欢哪一部分?选择你喜欢的部分参加朗读比赛,先在小组进行,再选出代表参加。

  七、课后积累

  1、把你喜欢的部分背下来。

  2、把描写窗外安静的句子抄下来。

  八、布置综合性学习

  我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎样安排的呢?我们将开展一次活动,那么,记录自己的课余生活,该怎样记录呢?

  可以用文字叙述,就像写简短的日记;可以填表格;可以用画图的形式……注意边记录边整理资料,准备和同学交流。

  

 

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