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人教版语文《在山的那边》公开课教案

时间: 01-28     手机版

  《在山的那边》被人教社选入初一语文教材,写这首诗时他还是一个刚从边远山区进入大学校园的大学生,随父母工作调动在五六个地方生活过,所以他童年充满幻想,才写下这首诗。下面是其公开课教案,欢迎参考。

  一. 教学目标:

  1. 朗读诗歌,品味诗歌语句的深层含义;

  2. 联系自己的生活体验,感悟人生的哲理。

  二. 教学重点:

  在朗读训练中品味揣摩语言。

  三. 教学难点:

  对“山”与“海”的理解

  四. 教学过程:

  (一).导入新课:

  投影大山的画面。找一位同学口头描述怎样才能看到海景。

  现在我们和山里的孩子一起探寻山外那美好的世界。请打开课本(板书课题:在山的那边)

  (二).检查预习

  1. 用读一读,写一写中的词语连成一段话。

  2. 抽同学朗读课文。

  (三).整体感知

  问:山那边到底有什么?(让我们一起来寻找答案吧)

  1. 教师朗读课文(同学们一定比我读得好)

  2. 配上音乐有感情的齐读。

  指导朗读,朗读时语速与情感的关系,重读与词语意思的关系。

  朗读要求:放声朗读,正确流利,充满感情。

  达到效果:与诗人的感情形成共鸣,得到美的享受和有益的启示。

  3. 默读诗歌,思考问题:

  (1).第二节中,山还仅仅是山,海还仅仅是海吗?(“山”象征困难,”海”象征理想)

  (2).诗歌两部分各写什么内容?

  (3)诗歌表达了怎样的思想感情?(只有不怕困难,才能实现人生理想)

  第一节:我的童年;我的向望和困惑

  第二节:我长大后;拼搏和奋斗。

  (四).研读与赏析

  “只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。”这种理想是怎样表达出来的?

  1. 请你把喜欢的并认为含义深刻的诗句找出来,细细品味。(自读课文)

  揣摩诗歌语言的凝练而有丰富的内涵。(学生提出问题并解决问题,老师引导)

  “铁青着脸”。拟人——颜色(表面);心情不好(实际)

  “种子”。比喻——妈妈给我的信念

  “飘”——轻(意思);童年认识肤浅

  “扎”——不懈努力;深(意思)

  2. 老师引导,学生思考

  (1) 对这些困难估计不足会怎么样?

  (2) 在生活中,做任何事情都想一举成功,一旦失败怎么办?从中得到什么启示?

  学生回答:

  不能达不到目的就灰心丧气,因奔向理想的人生的征途是漫长的,跌倒后要能爬起来,只要坚持就能成功。

  (3) 用响亮的声调和喜悦的心情读最后几句,“是的……在一瞬间照亮你的眼睛……”此句有人生哲理,当愿望实现了,就高兴万分,你有成功的经历吗?

  齐读并试背有哲理的语句。

  五. 体验与反思(四人小组讨论后发言)

  (1)每个人在成长中都会遇到很多困难,主要是看你面对困难时怎样对待,怎样克服困难。结合自己的生活经历,说说自己的感想。

  (2)小结(师)

  要想翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们牢牢记住本课中的”海”.

  六. 作业:

  以“大海”或“山”为话题写一首现代诗。

 

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